长春大学旅游学院推思政课 从"有意义"到"有意思"

来源: 人民网  作者: 缪友银 , 侯淼
长春大学旅游学院推思政课 从

[导读]近日,长春大学旅游学院举全校之力全面推行思想政治理论课综合改革,构建"说、讲、读、赛、网"5个教学环节,引导大学生自学马克思主义理论。让思政课从“有意义”到“有意思”,带动了学校教育教学质量的全面提升。

原标题:长春大学旅游学院推进思政课改革 从“有意义”到“有意思” 

进入新学期,长春大学旅游学院大二学生冯学林有了新变化:他放下了平时喜欢的漫画和杂志,开始对《资本论》《实践论》《习近平谈治国理政》这些著作爱不释手。

和冯学林有着同样转变的学生还有很多。如今,“人人读原著、人人讲思政”的学习氛围正在长春大学旅游学院形成。从2017年起,长春大学旅游学院举全校之力全面推行思想政治理论课综合改革,他们把开展学生活动作为重要抓手,构建了“说、讲、读、赛、网”5个实践教学环节,积极引导大学生自学马克思主义理论。这样的尝试让思政课从“有意义”到“有意思”,带动了学校教育教学质量的全面提升。

多彩活动激发学习热情

“马克思主义理论离我们有多远?”“在平时生活中我们真能用到它吗?”以前,这些问题一直困扰着工学专业的学生雷永杰。

进入大二,雷永杰终于找到了答案。在第一节“马克思主义基本原理”课上,学校组织开展了全年级的“大学生主题说课”活动,活动表现计入平时成绩。活动主要围绕大学生关注的热点焦点,以教学班进行分组,每组课下自行组织讨论,确定主题,并选出代表在课前5分钟进行说课演讲。

“思政课还能这么‘玩’,有点意思。”很快,雷永杰与其他5位同学组建了说课小组,并把说课主题选定为“人工智能能否代替人类智慧”。为了做好这次课堂5分钟的“亮相”,说课小组下足了功夫。查阅资料、研读原著、制作课件、临场演讲等等每一个环节都让雷永杰受益匪浅。“马克思主义理论是价值观,也是方法论,它实实在在指导着我们的学习生活。我要与真理同行!”雷永杰说。

“我们是‘筑梦免考组’,我们的目标是通过比赛获得期末考试免试资格!”在学校艺术学院服装表演系的学生郭中飞、张子怡笑着介绍自己的比赛团队。原来,为了提升思政课堂教学效果,2017年学校大胆推出了以知识竞赛代替期末考试的改革举措。竞赛以必答题、抢答题、论述题为主,知识点覆盖了课程的所有内容,参与最终决赛的学生可以申请本课程免试。“这样的比赛太有‘诱惑力’啦!报名参赛后,我们团队经常约到一起自习课程,我们一定会取得好成绩!”郭中飞自信地说。

课上开展“主题说课”活动、课下开展“大学生讲思政课”“大学生读马列经典”“大学生知识抢答赛”等活动,并着力打造网络思政课平台,长春大学旅游学院构建起了“说、讲、读、赛、网”五位一体的实践教学模式,极大地调动了学生学习的积极性。“大学生讲思政课”活动中,60%的学生自发组建团队,走上讲台展现风采;读书活动中,6000多名学生、72个读书小组自发捧起《共产党宣言》《习近平谈治国理政》等书目进行系统研读;以赛代考,自2017年开展以来,学校有近百人获得了免试资格。这些丰富多彩的实践教学活动突出了学生的主体地位,实现了课堂教学的翻转,达到了学懂弄通的教育目的,变被动听课为主动说讲,真正让有意义的思政课变得有意思起来。

合力育人带来累累硕果

“合力育人,这是学校思政课改革过程中的突出亮点。”长春大学旅游学院党委书记张洪昭说。2017年,学校把两个马列教研室进行整合,成立了马克思主义学院,主抓全校思政工作。此外,学校学生处、党委宣传部、组织部、教师工作处、团委等多部门联动,形成育人合力,全力做好“大思政”育人平台,学校教育教学水平上升了一个新台阶,人才培养也呈现井喷之势。

“短短2年,学校思政课教研能力取得了快速发展。”马克思主义学院院长刘雅文说。在教师队伍建设中,他们先后树立“课程负责人制”“学科负责人制”,成立了“教学工作坊”和“科研工作坊”,着力抓教学科研能力。两年来,全校思政课教学质量得到好评,教师队伍茁壮成长,很多教师在省市级讲课比赛中获奖。在科研上,学校思政课科研团队去年拿到了省“十三五”规划课题2项、教育部课题1项,实现了学校研究国家级课题零的突破。

成长的不仅是教师,近年来学校不断涌现出品学兼优的学子。商学院学生都瑞走上社会,积极组织开展禁毒专题教育讲座、艾滋病主题知识讲座等活动,在社会上引起了广泛关注,被团省委评选为“吉林省百期万名大学生骨干”,并参加了“吉林省百期万名大学生骨干”专题培训班。

今年开学初,全校学生递交入党申请书比例达到了90%,实现了历史性的突破。新学期开学,学校拿出400万元奖励了400名优秀学子,激励他们成长成才。

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在今后的工作中,学校将进一步加大思政课改革力度,激发师生教育教学活力,实现‘大思政’育人浓厚氛围,以此带动人才培养、教师队伍建设、校园文化建设等方方面面,为学校的跨越发展注入强劲动力!”张洪昭说。(缪友银 侯淼)